|
READING
โดย มณฑิกา รัตนเรืองศิลป์ (นักกิจกรรมบำบัดประจำศูนย์ฯ)
พัฒนาการด้านการอ่าน (Reading Stage)
วัยเด็กทารก (อายุ -1 ปี)
- เด็กมักจะเริ่ม : มีการเลียนแบบเสียงจากที่พวกเขาได้ยิน
- มีการตอบสนองเมื่อมีคนพูดด้วย
- ใช้การดูรูปภาพ
- พยายามที่จะเอื้อมหยิบหนังสือและเปลี่ยนหน้ากระดาษต้องมีคนช่วยเหลือ
- ตอบสนองต่อเนื้อเรื่องและรูปภาพโดยมีการเปล่งเสียงและตบมือ
วัยเตาะแตะ ( อายุ 1-3 ปี)
- เด็กมักจะเริ่ม : ตอบคำถามเกี่ยวกับวัตถุที่มีอยู่ในหนังสือได้ เช่น วัวอยู่ที่ไหน หรือ วัวร้องอย่างไร
- บอกชื่อภาพที่คุ้นเคยได้
- ชี้บอกชื่อวัตถุได้อย่างถูกต้อง
- แสร้งทำเหมือนอ่านหนังสือได้
- บอกเนื้อหาตอนจบของหนังสือที่เค้ารู้จักเป็นอย่างดีได้
- มีการขีดเขียนลงบนกระดาษ
- ทราบชื่อหนังสือและสามารถระบุภาพบนปกหนังสือได้
- เปลี่ยนหน้ากระดาษได้ด้วยตนเอง
- มีหนังสือเล่มโปรดและขอให้อ่านบ่อย
วัยก่อนอนุบาล (อายุ 3 ปี)
- เด็กมักจะเริ่ม : ค้นหาหนังสือด้วยตนเอง
- ฟังเรื่องราวที่มีความยาวได้และมีการอ่านออกเสียงตาม
- อยากฟังนิทานเรื่องเดิมซ้ำไปซ้ำมา
- สามารถอ่านตัวอักษรได้
- เริ่มร้องเพลงตัวอักษรที่มีการชี้แนะหรือบอกแนวทางได้
- มีการวาดสัญลักษณ์ที่คล้ายคลึงกับการเขียน
- แสดงท่าทางเลียนแบบการอ่านหนังสือแบบออกเสียงได้
วัยเตรียมอนุบาล (อายุ 4 ปี)
- เด็กมักจะเริ่ม : รู้จักคุ้นเคยกับสัญลักษณ์และป้ายเครื่องหมาย โดยเฉพาะสัญลักษณ์กับภาชนะที่ใส่
- สร้างคำที่มีเสียงสอดคล้องกันได้
- จดจำและเขียนตัวอักษรบางตัวได้
- บอกชื่อตัวอักษรหรือออกเสียงคำขึ้นต้นได้
- จับคู่ตัวอักษรให้ตรงกับเสียงของตัวอักษรได้
- นำตัวอักษรที่คุ้นเคยมาลองเขียนให้เป็นคำ
วัยอนุบาล (อายุ 5 ปี)
- เด็กมักจะเริ่ม : เข้าใจเสียงที่สอดคล้องกันและสามารถเล่นเกมส์เติมเสียงที่สอดคล้องกันได้
- จับคู่คำตามคำบอกได้
- เข้าใจการอ่านหนังสือว่าต้องอ่านจากซ้ายไปขวา จากบนลงล่าง
- เขียนตัวอักษรและตัวเลขบางตัวได้
- จำคำที่คุ้นเคยได้
- ทำนายสิ่งที่กำลังจะเกิดขึ้นต่อไปในเรื่องที่อ่านได้
- เล่าเรื่องจากเรื่องที่เราเคยอ่านให้พวกเขาฟังได้
วัยประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 (อายุ 6 7 ปี)
- เด็กมักจะเริ่ม : อ่านเรื่องที่คุ้นเคยได้
- ใช้การอ่านออกเสียงหรือแปลคำที่ไม่คุ้นเคยได้
- ใช้รูปภาพและบริบทของรูปภาพในการเดาคำที่ไม่รู้จัก
- มีการใช้เครื่องหมายวรรคตอนและมีการเขียนด้วยตัวอักษรพิมพ์ใหญ่
- เชื่อมั่นว่าตนเองถูกต้องเมื่อพวกเขาอ่านออกเสียงคำผิด
- แสดงความเข้าใจเรื่องราวผ่านการวาดภาพ
วัยประถมศึกษาปีที่ 2 และ 3 (อายุ 7 8 ปี)
- เด็กมักจะเริ่ม : อ่านหนังสือที่มีเนื้อหายาวๆ ได้อย่างอิสระ
- อ่านออกเสียงโดยมีการเน้นเสียและใช้น้ำเสียงแสดงอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม
- ใช้เนื้อหาบรรยายภาพและรูปภาพในการช่วยระบุคำที่ไม่คุ้นเคย
- สรุปใจความในย่อหน้าและเริ่มใช้การเขียนสรุปใจความ
- ใช้เครื่องหมายวรรคตอนได้ถูกต้อง
- สะกดคำง่าย ๆ ได้ถูกต้อง
- เขียนข้อความสั้น ๆ เช่น ข้อความในโทรศัพท์มือถือหรือ อีเมล์ได้
- ชอบที่จะเล่นเกมส์ค้นหาคำ
- มีการใช้คำ วลี คำอุปมาอุปไมยใหม่ ๆ ซึ่งเป็นคำที่พวกเขาเคยได้ยินมาก่อน
- ปรับปรุงการเขียนได้ด้วยตนเอง
วัยประถมศึกษาปีที่ 4 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 2 (อายุ 9 13 ปี)
- เด็กมักจะเริ่ม : สำรวจและทำความเข้าใจบทความต่าง ๆ เช่น ชีวประวัติ บทกวี และนวนิยาย
- เข้าใจและสามารถค้นหาข้อความที่เป็นการอธิบาย บรรยาย และข้อความที่โน้มน้าวใจได้
- มีการอ่านเพื่อที่จะดึงข้อมูลที่สำคัญออกมาได้ เช่นการอ่านจากหนังสือวิทยาศาสตร์
- ระบุส่วนประกอบของคำเช่นคำนาม คำสรรพนาม คำเปรียบเทียบอุปมาอุปไมย ได้
- ระบุองค์ประกอบที่สำคัญของเรื่องราวที่อ่านได้ เช่น เวลา สถานที่ เนื้อหาโดยย่อ ปัญหาที่
- เกิดขึ้น และบทสรุปของเรื่อง
- อ่านและเขียนจากข้อความที่กำหนดให้และทำความเข้าใจกับบทความว่าเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร
- วิเคราะห์ความหมายของบทความ
หัวข้อย่อย
-----
หัวข้อหลัก
พัฒนาการด้านการอ่าน | Dyslexia | การวินิจฉัย |
สาเหตุุ | ผลกระทบ | การรักษา | SI กับการอ่าน |
กิจกรรมส่งเสริมการรับรู้ทางสายตา |
การฝึกการทรงตัวกับการอ่าน | สอนเด็กเรียนรู้ที่จะอ่าน |
โปรแกรมอ่านที่มีประสิทธิภาพ | เอกสารอ้างอิง
|
